PROJET PÉDAGOGIQUE SUR L’EAU EN CYCLE 2 et 3
Le projet pédagogique ci-dessous a été élaboré pour le cycle 2 et pour des élèves de CP, CE1 et CE2 de l’école de Mata-Utu.
Le thème de ce projet - « L’eau source de vie » - s’inscrit dans la lignée du projet d’école dont le principal volet est la maîtrise de la langue par l’approche d’une démarche scientifique. Ce projet est conçu par l’équipe enseignante comme un point crucial du cycle des apprentissages fondamentaux.
1 – L’origine du projet de Cycle :
Depuis deux ans, le projet d’école est de donner aux élèves les clefs qui leur permettront de mieux appréhender la langue Française. L’équipe enseignante souhaite que l’approche scientifique du monde qui les entoure en confrontant le concret et l’abstrait soit une des clefs et ainsi servir de fil conducteur des apprentissages.
En cycle 2, les classes de CP – CE1 – CE2 vont travailler séparément ou en groupe, sur l’importance de l’eau et son rôle pour le vivant : l’eau qui permet de naître, de grandir, de cultiver, de s’alimenter, de se laver…… l’eau indispensable à la flore et à la faune… l’eau qui crée les nuages, la brume, la neige, la grêle…. L’eau qui a permis aux hommes d’explorer le monde, de voyager, de se rencontrer, d’échanger, … l’eau qui est en abondance, mais qui manque à certains…, l’eau, enfin qu’il est désormais primordial d’économiser et de protéger.
Durant toute l’année, les élèves vont travailler sur le thème de l’eau, à l’aide des modules proposés par « la main à la pâte ». Des animations par le service de l’environnement, des sorties vont être organisées autour de ce même thème. Le travail en classe, les animations ainsi que les sorties seront l’occasion pour les élèves d’enrichir leurs connaissances, de valider en situation réelle les hypothèses formulées.
Apprendre, confronter théorie et réalité, émettre des hypothèses puis les vérifier, mettre en commun un savoir devenir autonome : durant ces moments autour du projet, seront des temps forts qui permettront à chacun de GRANDIR, et pour les CE2 de préparer l’entrée au cycle 3.
2 – « L’eau, source de vie » : quelques mots sur notre projet pédagogique.
Le travail autour des sciences en général, et de l’eau en particulier, va rythmé la progression des
élèves durant une, voire deux années. Il leur permettra d’acquérir des compétences en sciences,
mais aussi dans les autres disciplines puisque ce thème sera exploité de façon transversale. La
science est le domaine du questionnement, du raisonnement et de la confrontation. Petit à petit, la démarche scientifique va permettre aux élèves « d’apprendre à apprendre » : constater, interroger,
expérimenter, analyser, échanger…
Le thème retenu servira de prétexte pour introduire le monde du vivant, les notions historiques et
géographiques, l’alimentation, le respect de l’environnement, les mathématiques,… Par le biais
de l’eau, les élèves vont « repérer les caractéristiques du monde vivant : naissance, croissance et repro-
duction ; nutrition et régimes alimentaires des animaux, comprendre les interactions entre les
êtres vivants et leur environnement, et comprendre sa diversité». 